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、抱抱妈妈的环节。目的就在于整合家庭关系，让被害人拥有一个完整的家庭支持系统。利于被害人的心理修复。

    救援细节：我们看到被害少女一直在哭。但是此时的眼泪不再是无助的泪水，而是由衷的感激。

    感谢爸爸，感谢妈妈 ，此处无声胜有声。。。

    危机干预的第五个环节:整合社会支持系统

    心理咨询师将受害人的爸爸妈妈叫到了另外一个房间进行了单独的心理辅导.

    辅导的目的：

    1、承认伤害的事实。

    2、减缓自身的压力。

    3、为受害者提供一个心理修复平台。

    4、改变家长的错误认知：被人□□都是因为“孩子自己的错”，如果不和他们玩，就不会被人□□了。

    我们要和爸爸妈妈说清楚的是：

    1、事情过去了，后面自然有法律去解决。要把“仇恨”压在心底，不要为已经过去了的事情伤害自己的情绪和身体。

    2、不要再对受害人进行打骂和指责。一个“健康、活着”的孩子比什么都重要。

    3、决定情绪的不是“□□事件”，而是你们对这个事件的看法。孩子已经受伤，你们不能再让一个受伤的孩子承担“家族的声誉”。这不公平也不人道，你们不能在这个受伤孩子的伤口撒盐。

    4、关上你们的“嘴巴”，戴上你们的“面具”，忘记已经发生的“事件”，让和谐和微笑重新回到你们的家中。

    5、孩子处在应急状态，爸爸的作用最重要。多抱抱孩子或者多抚摸孩子的头，耳朵，说话的时候，尽可能的拉着孩子的手。给孩子更多的接纳和安慰。

    干预方式解析:

    遇到□□不可怕,可怕的是传统的势力会让受害人失去亲情、友情和爱情。

    所以，我们在这例少女被□□案中，除了对少女援助以外，重要的是还对少女的爸爸妈妈进行辅导。从某种意义上说：父母也是受害者。

    由于我们的工作对象是受害少女，而不是他们的家长，所以在本环节咨询中，我们的目标指向一直是是：为少女提供一个良好的社会支持系统，以利于少女的生理和心理康复。

    细节：

    我们和少女谈话的时候，采用的是温暖和共情方式。

    磁性的声音，优美的语句，营造的是一个无限温暖的氛围。

    我们和家长谈话的时候，采用的是激烈的言辞，激越的声调，短促的语句，痛陈我们对这件事情的看法及责备他们的荒唐（打骂和指责）。

    心理咨询感言：

    心理咨询师要善于营造氛围。

    激越，不代表你“激动”。

    温暖，不代表你“温柔”。

    痛心疾首，不代表你真的“生气”

    心理咨询师要善于表达（语言）

    心理咨询师要善于表演（非语言）

    “表达、表演”不是目的，根据治疗需要，营造某种氛围才是你的目的。

    对于求助者来说：效果才是硬道理。

    心理咨询，就是要“通过过程来控制结果”。

    一切，取决于治疗的需要。

    文章结束了，两个人还沉浸在其中的道理里，细细地回味着，各自构思着自己的未来的幸福快乐人生，虽然，月牙儿没有过这种伤害，可是，月牙儿是憎恨的，因为月牙儿的初恋就是因为遇到了流氓，而远走他乡，全家人都搬家了，离开了月牙儿

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