Ｗｈａｔ Ｉｆ？（015）战云密布 (第3/6页)

忧时者

    之口也。」

    「彼日本崛起于数十年之间，今且战胜世界强国之俄罗斯为全球人所注目，

    而欧洲人考其所以强盛之原因，咸曰由于其向所固有之武士道。而日本亦自解释

    其性质刚强之元素，日武士道，武士道，于是其国之人，咸以武士道为国粹，今

    后益当保守而发达之。而数千年埋没于海山数岛间之武士道，遂至今日其荣光乃

    照耀于地球间。」

    蒋校长振起右臂呼道：「诸生呀！此武士道者，岂为东洋日本所专有之一物

    哉？吾中国者。特有之而不知尊重以至于销灭而已。吾闻之也，凡有绝大之战争

    往往赖有雄伟之文字，淋漓之诗歌，而后其印象日留于国民心目之间，否则不数

    年而黯晦消沉以尽。故战争必伴文学。为今时人所屡唱，盖非文学，则无以永战

    争之生命也。又岂特战争而已，凡社会中有超奇事故，杰特人物，又必赖有所以

    纪念留传者，而后融化其超奇杰特之气风于全社会中，渐渍积久，而成为一民族

    所有之特性。」

    「今我中国四万万人，生活条件已与战斗条件相左，更遑谓文明其精神、强

    健其体魄，要革新国家，就要先革新国民的精神和思想；要强国富国、要超欧假

    日，就要弘扬我中华民族尚武精神。诸生，尔等即为国民前锋！」

    校长语毕，千余师生一致起立热烈鼓掌欢呼。

    而除了每週六精神演讲外，校长又仿照德日两国军校前例，每月举行官兵大

    会餐乙次，另邀请名士到校勉励师生。几个月下来同学们无论在体魄上、学业上

    还是精神上都有了显着进步，同学们对校长的情感与信仰亦与日俱增。

    在校生活稳定而充实，在荣誉感驱使下我们不断提高自我要求。一整天强调

    仪态下来，到晚餐时全身肌肉都痠痛得不得了，而当天气阴雨时大家更是屡出奇

    招，不但想尽办法把洗好的制服弄乾，更比赛谁能把制服烫熨得最平、最挺。

    而课程亦相当有趣，与我理解或想像中的军校不太一样，基本上是参照德国

    与日本的军事教育，课程上从基本的战术、兵器、测量、筑城等开始，进一步到

    战史、战术、运输、辎重、兵器等等。课程内容难度不高，基本上用当年我预官

    入伍训的记忆就能应付；在术科上我也名列前茅，不管射击、劈刺还是运动、器

    械操，除了骑马我的本事还待磨练外，其余项目在同期中我也是数一数二的。

    让我在同学中大受欢迎的是「大家考试都要靠我」。受过长年严格的学院训

    练，加上这几年自己也指导研究生，做学问、抄笔记、画重点，本来就是我的专

    长，而以前大学时代在补习班打工当「名师」、「名嘴」的经验，更让我对「考

    前冲刺」、「考前猜题」学有专精。好好在课堂听讲，看看廿世纪初期的军事理

    论与我在廿一世纪所学有何不同，本就是我打发时间最好的方式，而能当上同学

    们的小老师，更让我有动力把精神集中到课堂上。。

    而对自己「开外挂」的状况有深切认识，上课时我也不敢随便造次，深怕惹

    出麻烦来。

    课程中胡叔麒的日俄战史讲得很有趣，但无奈一方面他本人没有自己到过战

    场（我可是到过旅顺参观过２３高地、鸡冠山、扇子山，也翻译过一本日俄战

    争研究的英文书），另一方面次世界大战还没爆发，欧陆各国也还没认清日

    俄战争真正的启示，所以听起来虽然是有趣，但心中总是知道他并没办法讲出精

    随──很多重大的历史教训都要靠事后总结才会发现核心，就算我臭屁想拿一些

    知道的内幕出来表演一下，教官同学们也是完全无法接受的。

    胡教官的课特色在于每一战役中的每段再分做数个小节，每节先以实况做课

    题进行图上作业，接着再依据日俄双方的本案对证讲解──这些军事院校科班的

    幕僚本事倒是我之前没有好好下过功夫的，认真听课受益匪浅。

    朱鼎勋教官的战术学也上得好──如果想要知道在连级没有机枪、步兵没有

    手榴弹、没有迫击炮、没有ＲＰＧ火箭推进榴弹、没有弯刀地雷、没有

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