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想看第二眼、第三眼、第很多很多眼，然后你就会越来越分不开视线，客观的来说，卢惊鸿是非常符合闻岭的审美标准。

    看着手上的学生证时闻岭也在想，他的学生时代是什么样子？大多的东西他记不清楚了，只能有一个模糊的轮廓，而且学校对他来说也就是一个没有温度的场所，和家里，和别的地方没什么不同，他对于学校从没产生过什么值得铭记的情怀，他更不能像卢惊鸿一样，用怀念的口吻如数家珍的一一述说往事、趣事，在当年和当下的对比中生发出感慨，校园留给他的印象是空洞的、贫乏的，毫无乐趣可言。

    他不得不承认他是有几分羡慕卢惊鸿学生时代的生活。另外几分是成分更多的情绪杂糅，像是被引导参与了他人的人生旅程，知道了本来不能够知道的新奇事物。

    第二十七章

    高中部的校区比初中部占地面积要大很多，连校门都宽敞一倍。他们没有进教学楼，就只是在校内随意的逛，转过行政大楼就是两栋连在一起的砖红色教学楼，卢惊鸿示意闻岭一个方向，“高二高三我都是在左边那栋楼，高二的时候还愿意上下楼的跑，高三基本就是在五楼那一层楼不下来了。高中最累的是高三，但是记得最清楚的也是高三，虽然每天都累得日夜颠倒，身体和心里全是疲倦，可那个时候谁也顾不上别的，就是埋头苦读。”

    卢惊鸿站定了一会儿又继续往前走，他的视线在第五层的走廊上默默游移，他想到以前的事情不自觉就笑了，“有很长一段时间我都是白天上课，晚上去画室待到十多点才回宿舍，到了宿舍还得继续看书，睡觉的时间就那么点儿，第二天上课我眼皮都撩不开，倒头就趴桌上睡，醒了发现上课的老师都换了一轮了。”

    “高考还差一百天的时候每个班黑板上都写了倒计时，一天一天的往下扣，原本你心里可能都没什么感觉，可是看到那个数字就奇妙的让你产生紧迫感，前程之类的对一群高中生来说都算遥远，你明明也不知道未来有什么东西，你还是会一往无前的，奋不顾身的去向上挣出来。”

    “这种感觉在目标变得具象之后，反而怎么找也找不到了。”

    闻岭沉默的听着并不出声说话，他听卢惊鸿把那段日子描述得痛苦难熬，可其实他的语气又不是那样，反而放松且调侃，他当然就能明白这对卢惊鸿来说是带着非比寻常的价值，煎熬已经成为珍宝。闻岭仿佛能从卢惊鸿的语言里找到一个新的他，一个闻岭不认识不熟识的他，也令闻岭发觉出了一种微妙的情绪。

    “阿岭，你可能没有体会过高三吧？”卢惊鸿转头问。

    “没有，我没参加国内的高考，直接出国读书了。”闻岭回答。

    卢惊鸿也猜到了，他开玩笑说：“按照我们那时候的说法，没有参加过高考的人生都是不完整的。”

    在听完卢惊鸿这些话之后，闻岭对“不完整”这个定义是有那么些认同。

    然后他们走到了塑胶跑道围绕的操场，这个操场比初中部的那个要气派多了，走在操场中央的人工草坪上，正面对应一圈的看台和一个主席台。

    卢惊鸿看着空旷的操场，又想到一件趣事，“我们学校成立七十周年的时候还在这儿办了一次校庆，我们副校长都六十多的人了，硬是要在大冬天献唱一首，慷慨激昂得跑调跑

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