[原神同人] 你好,此地禁止反穿_第68章 首页

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   第68章 (第2/2页)

体,岂不是本末倒置。”

    “嗯,怎么说。确实学习是生存的手段,但我想我们学的东西从根本上来说,并不仅仅是知识,还有'社会生存之道'——学历决定了我们生存条件的优劣。”你抱起胳膊道,“而从种群的角度来讲,提升个体的学历水平能够使种群文明更好地发展,为种群的未来提供更加便利的工具。这是有益的,这也是义务教育的意义,我不否认它的功劳巨大,保持了一个种群最基本的智慧。但我并不喜欢分数化的教学制度,好像我学习仅仅是为了拿分。”

    “一朵花会开放,那是生命的赞歌,是分子有规律地运动,而不是什么标准答案上的地理因素、气候因素、激素因素。但这个答案正确吗?当然正确。但大多数人只把它作为一个答案记住,却不会研究其内里的逻辑。对他们来说这个答案只是分数,而不是一个值得讨论的话题、一个值得研究的问题。”

    “好的教学方式引导学生关注生活,将知识与实践融会贯通。可讲授式教学注定了这是一场单方面的高效灌输,尤其是在高压下,学生根本无法进行自己的思考,而到了需要他们自己深入思考的时候,他们却要从头学起。”

    试卷教给了你们答题方式,可是人对现实问题的解答却不仅仅是答题方式能够解决的。人们解决问题,总是在磕磕碰碰中走着弯路,然后才或成功解决问题,或失败。

    你虽然一直认为人只有亲身实践才能明知真理,但有的时候也会觉得,人在实践试错时付出的代价太过惨痛。

    “我一直认为青少年时期才是人类思想最活跃的时候,他们善于从生活中的方方面面搜集灵感,进行思考。而成年人被现实束缚住了手脚,所以不如青少年的想法灵活。”你轻声说, “但是很可惜,大部分青少年在思维活跃的时候都没能得到认可与引导,他们同样被一种现实束缚住了那些奇思妙想。有些人很幸运,他们有人陪伴,有人帮助,有人认可,有人支持,有人鼓励,但大部分孩子不是这样的。这个年龄段,他们和非同龄人以外的人有着强烈的隔离感,不然也不会说是叛逆期了。”

    托你的学校的福,你对整个教育体系颇有微词。而即便有了素质教育的实施,但学校领导层却仍旧不懂素质教育的具体含义。

    分数还是这个时代的决定性条件,甚至愈演愈烈。

    纳西妲仰起头看着你,你们之间的身高差距有些大,她只看了你一会儿,就重新看向面前的道路,语气温和地说:“你看到了教育制度不好的一面,但我想,我们不能只否定它,也要去深究它不好的理由,也要去看看它好的一面,对不对?当某件事物存在时,它一定有它存在的理由,一昧的抱怨和失望并不能解决问题。”



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