科技突破:人人都是造物主_第三十一章 九州世界也有脑残粉吗? 首页

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   第三十一章 九州世界也有脑残粉吗? (第2/2页)

校长向相关人员汇报塗山天昊的情况后,回到会议室看见小家伙已经用完了午餐。

    想到要为小家伙现场创作诗文出个题目,刘校长又纠结起来,出个什么题目好呢?

    最好不要是攻击性的事物,免得把整个学校拆了。

    既不能太难,也不能太简单,太难了对五岁的小家伙有点不公平,太简单了又起不到检验的作用。

    咦!昨天老聂不是完成了一幅画到处找人题诗吗?就让小家伙以老聂这幅“画”为题创作一首诗文。

    “天昊同学,午饭吃饱了吗?合不合口味?没吃饱的话我让食堂再送一些过来。”

    “呃!校长好!天昊差不多吃饱了,不用再送来了,就是灵材制作的食物太少了,不耐饿。”

    我这是和你客气一下,你倒还真提意见了,学校食堂哪里有那么多灵材敞开供应。

    刘校长被塗山天昊的话噎了一下,回应道:“看来我们的天昊同学吃得不是很满意,下次我一定让食堂多准备一下灵材制作的食物。”

    “天昊同学,我们现在就去操场上创作诗文,好吗?”

    “为什么要去操场?就在这里不可以吗?难道每次作诗都需要到室外?”

    “那倒不是,主要因为我们怕天昊同学作出七彩级诗文,再次具现出庞然大物。其他人作诗成功认证,都是在创作者身前不远无视空间阻隔直接具现出来,体积不会太庞大。”

    “只有初始‘精神共鸣’起点特别高的描写实物的诗文才有可能在高空具现,并以凝实的状态砸下来。”

    “实际上,不同作品和不同类型的‘认证具现’都是有很大区别的,多数都是以虚幻光影的方式直接没入创作者头顶。”

    塗山天昊和老师们一起来到学校操场,此时离下午上课还早,大多数学生都还没有返回学校,只有少数离家较远留校吃饭的学生在操场上玩乐。

    老师们没有管那些在操场上玩乐的学生,即使出现什么意外,对于他们而言应该都能及时应对。

    很快,老师们带着塗山天昊在操场一角围了一个圈,刘校长对其中一名老师说道:“老聂,你昨天不是完成了一幅画到处找人题诗吗?不如拿出来让天昊试一下。”

    人群中一名中年面貌的男老师听到校长的话,愣了两秒才回过神来,然后有点迟疑的从储物空间取出自己昨天才完成的画作。

    这个看起来中年容貌的老师叫聂作平,据说也是神修天才,主要擅长绘画。

    “画作具现”与“诗文具现”不同,又是一套规则体系,可以融入更多的元素,包括题诗赋文进行结合等。

    聂老师心里是相当不愿意让自己的画作给塗山天昊题诗的,自己这幅画是来到安江镇后,看到安江镇独特的青山绿水,灵感突发,精心创作出来的极品画作。

    万一小家伙的诗文创作得不好,岂不糟蹋了自己的画作,真当七彩级认证诗文是大白菜啊,凑巧作出一首,还能再次作出?

    “老聂,如果你怕糟蹋你的画,让天昊创作出来后先吟诵出来,你觉得满意了再题写到画上去,虽然这样操作会少了一些首创威能的加持,但也可以彻底免去你的担忧。”刘校长看聂老师有点迟疑的表情,知道其心中的顾虑。

    纠结了几秒,聂老师还是取出自己的最新画作,施了一个“浮空术”,让高两米、长三米的画作悬浮在自己身前不远。追魂龙的科技突破:人人都是造物主



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