第426章 该死的铝球 (第1/3页)

    ……

    次日6:55分，AB组点名发车。

    池远和英子都被分到了A组。他们与B组一起，作为最早的一批进行实验考试，核验了身份，进入等待室。

    八点左右，排队进入实验室。

    踏入其中，抬头，便可望见：

    【XX师范大学】

    【物理与电子科学演示与探索实验室】

    作为大学的实验室，自然气派又明亮，就是有点阴森森的冷。

    到了八点半的时候，实验准时开始。

    池远和英子仅仅对视了一眼，确认了对方眼神中的斗志便果断移开了视线。

    这是赛场，没有合作，没有儿女私情！

    最终靠实力说话！

    很快，试卷发下。

    拿到实验题，依然是两道。

    力学：单摆法测量重力加速度和待测金属球材料的电导率。

    光学：研究玻璃材料折射率与入射光波长间的色散关系。

    每道实验都是90分钟。

    看到第二个实验，池远不禁眯了眯眼睛。

    是巧合吗？

    他们的领队特地提醒过他们，要去背玻璃材料的折射率、光的波长……

    甩开杂念，池远迅速进入状态。

    第一道题没啥技术含量，就是一道很基础的题。

    就是让球做单摆运动。

    等装好了单摆装置后，池远看向了测角仪。

    量程为-5.5°~ 5.5°……

    ‘等等？分度值0.1°？’

    池远再次看向实验试卷确认。

    ‘没错啊，实验要求角度测量数据要精确到小数点后两位。’

    一般而言，都是根据器材的精度，来规范设计最后的答案。

    如果需要填入表中的数据要求精确到小数点后两位，则读数的时候要到小数点后三位，最后一位估读，因此器材的精确度应该为0.01°才对，这样才能减小结果的误差。

    可问题在于，试卷上测角仪的分度值写的0.1°，也就是说，精确度是0.1°

    ‘这实验考试准备的测角仪倒有意思。’

    不过问题不大。

    答案的误差允许范围，也就是按不确定度进行评分的对应标准，还是得看教师和大多数学生做实验的结果而决定。

    无非就是这次的实验误差本来就大一些，但分数换算不会变化太多。

    准备完毕。

    ‘然后，将铝球以小角度（小于5°）释放，让它做简谐运动。’

    池远一边做，另一只手已经按在多通道计时器上准备记录。

    放！

    按下计时。

    眼睛紧盯着铝球，直到铝球摆动了30个周期。

    低头看向计时——59.07s。

    测出第一个实验中的【重力加速度】，共需要进行6次重复实验。

    这种实验虽然流程简单，但依然不容小觑。越是重复性强的实验，时间越是紧张。更别忘了还有一个光学实验，容错率极低。

    有时候，同一个步骤，用完全相同的手法，也会因为一些奇怪的偶然造成误差。

    比如，数着数着忘记了自己数到了第几个周期。

    池远能做的也只是聚精会神，手法尽量做到极致，其他的都得交给上帝了。

    第一个实验中的【电导率】则需要观察铝球从0、10、20、30、40……、110周期后，所用的时间和摆幅（角度）。

    数据至少需要3组重复实验……每组至少11个数据点。

    这就是池远在保证精确度的同时，耗时最少的实验设计了。

    做到这，池远都有点想骂娘了。

    ——经历了这么多竞赛，这是他做过最没有技术含量的实验，是想把学生当实验机器人吗？

    心里虽然在不断吐槽，池远也知道不能耽误时间，立刻调整一起继续实验。

    等到他结束实验，写完实验报告，只觉得眼前还有一个球在摆啊、摆……

    揉了揉眼睛，一看时间——10:20。

    ‘靠？一个实验，过了110分钟？！’池远眨了眨眼睛，确定那不是幻觉。

    第一个实验规定时间是90分钟，他整整超时了20分钟！

    他可以确定自己没有耽误一点时间，全程也没有失物重做

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