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。”

    元嘉将杯中的金桔柠檬水喝完，第一次给学生们布置了课后作业。

    “人活着，总是要有所期待的。”

    他走下讲台。

    “刚刚也有不少同学提到，连自己都不清楚自己理想的生活是什么样的，或者说不知道自己活着是为了什么，感觉自己所追求的，不过是别人期望追求的东西罢了。”

    “大家触摸过自己的心脏吗？”

    “那颗丑陋的鲜红色肉球，在你的胸腔里不知疲倦地扑通、扑通、扑通跳动，无论你欣喜还是悲伤，它总是一刻不停地跳动着。”

    “睁开眼睛，你能看到宇宙行星转动，繁殖季节时，大批的鲑鱼洄游而上，北极世界里的绚丽极光，雨后的彩虹，初冬的雪，大雨过后的清晨……”

    “还有风，你可以用身上的毛孔去看一阵风，闭上眼睛，伫立在原地，感受着气流滑过肌肤，从毛孔中一丝一丝地抽离你的灵魂……”

    “没有怎么样，去做就好了，就像一个没有加前缀的动词那样，不要急着赋予它意义，先去感受。”

    “万物守恒，千变万化，你跟这些事物其实没什么分别，最终都会化为虚无，意味着你随时可以按照自己的价值体系，对这些事物、包括你，建造任何的意义。”

    “也就是说，你未来的生活，是可以由你自己去选择的。”

    “先感受，先重新认识自己。”

    元老师跟其他老师最大的区别，便是他上课时的每一句话，总是能在不经意间触动到学生的内心。

    这种体验，是照本宣科念教材的老师给与不了的。

    他不拘泥于教材，却把教材里的核心思想提取了出来，用他的方式来给大家做最好的诠释。

    下课铃声响起，每一位同学都安安静静地坐在座位上，好似没有听到铃声一样。

    ‘教师’这个词，学生们第一次体会到，是可以拆分成‘教’和‘师’两个字来解读的。

    大部分的老师都只做到了‘教’，而元嘉可称为‘师’

    “今天给大家布置一个作业。”

    元嘉说着，拿起粉笔在黑板上写作业题。

    一手板书苍劲有力，学生们纷纷在笔记本上记录作业题，丝毫没有因为老师布置作业而感到烦。

    “描绘属于你自己的理想生活。”

    作业很简单。

    “老师，有字数要求吗？”

    “没有字数要求，哪怕你写两个字‘有钱’都可以。”元嘉微笑道。

    布置这个作业的目的，不是布置任务，而是希望学生们可以更好地认清自己心中的追求和所期待的未来。

    在书写自己想要的未来时，便会情不自禁地细致到每一个生活画面，有些人甚至能写出几万字的答案来，越是细致，就越明白内心所期待的是什么。

    下课了，元嘉也擦干净黑板，收拾收拾东西准备去办公室交表，然后回咨询室了。

    班上几个女孩子围在他身边，还贴心地给元老师送湿纸巾擦擦手。

    王雅琳打开抖音号，那个名为‘元老师的

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