1、温柔的小江老师 (第2/2页)

有根本没有学会的知识点，这种问题不是一次两次了，如果你们自己不想办法解决，任课老师会在课后单独把你们留下来辅导。”

    九年义务教育接近尾声，每个老师都希望自己的学生都能顺利地考上高中，都说高考是人生中最重要的考试，可是也有很多人，可能稍有不慎就失去了参与这场狂欢的资格。

    孩子们都还小，很多道理他们未必能懂得那么透彻，老师们苦口婆心，生拉硬拽，总想着能拽上一个算一个。

    晚自习前的休息时间，江漾又把林意叫到了办公室。

    她也不太明白，这个自己很看重的学生，为什么一而再再而三地糊弄作业，成绩也还是没有起色，甚至还会犯一些基础的错误。

    “林意，我想问你，最近是有什么事情让你分心吗？”

    “没有。”

    “那你自己说，你这个语文作业写的，像话吗？”

    江漾把她的作业本摊开，连着翻了几页，上面字迹潦草，很多字连基本字形都看不出来。

    林意有点尴尬，两手搓着校服裤缝：“老师，我以后好好写。”

    江漾看出她的羞愧，也不想当着这么多老师的面过于严厉地批评她，这孩子有很多优秀的地方，但也因为优秀让她养成了很强的自尊心，再说当着这么多人的面严厉地批评一个学生本来就很伤人，江漾并不愿意用这种丝毫不留情面的方式去教育自己的学生，她叹了口气：“你这个孩子怎么回事？我说你一回，你就好两天，这几天不提醒你，你就又放松警惕了？你是不想写语文作业吗？”

    “不是不是……老师，我……我以后会好好写的……”

    “林意，你别害怕，如果你觉得语文作业太简单，你可以跟我说，毕竟在这方面你和大多数同学确实不在一个水平线上，我可以另外给你布置作业，理解你稍微弱一点，不然这周你试试每天做一套理解，背诵默写之类的，你如果觉得自己没必要做这些重复的作业，就不用再写了，但是你得保证下次周测，不管是语文还是数学不准再马马虎虎地失分。你觉得怎么样？”

    听到可以不用重复地抄写，林意还是有些高兴的，她看着江漾感激地点点头：“谢谢老师。”

    江漾松了口气：“那行，你先回去，我们试两个周，下次周测，我看你成绩，这次要是做不好的话，我们再调整，好不好？”

    林意高兴地刚要点头，就听见对面的数学老师情绪不佳地说了一句：“我看得留点时间给数学开个小灶了，这么个简单的卷子，这都写了些什么？！”

    说着就把林意周末做的卷子扔了过来。

    江漾没说什么，拿过卷子看了看，林意的确做得不太好，基础知识点她掌握的还可以，偶尔有算错数的地方，但是题目只要稍微一难，拐两个弯她就做不下去了，按理说这本来就是一套梳理知识点的试卷，只要稍微动动脑子就能想到。

    她把卷子递给林意：“确实有很多不该错的，你自己先回去改，把你不该错的改过来，再好好看看自己原来不会做的题是哪里不会做，回头数学老师讲的时候，你再好好听，不会要及时问知道吗？”

    林意有些脸红，恨不得把这张80分的试卷藏到身后去，江漾没有难为她，只是语气上也稍微严肃了些：“林意，你已经是毕业班的学生了，不能再这么马虎大意，你只有考上重点高中，考上你最向往的N大中文系的几率才更高，不要小看自己现在的每一次考试，和每一天的作业，老师们也知道你们会累，也想休息，但休息可不是这样马马虎虎地糊弄作业，知道吗？”

    江漾又耐着性子给她讲了一会儿道理，才让林意回去。

    人走了以后，数学老师说江漾。

    “也就你会对孩子们这么有耐心，你已经单独给多少个学生另外布置作业了？这样累的还不是你自己？”

    江漾转了转脖子，笑道：“因材施教嘛，每个孩子都不一样，一刀切虽然看上去效率高，但并不是对所有学生都合适，有的孩子基础差，你给他加太多的作业量反而会打击他们的信心，干脆破罐子破摔不学了，原本可能有那么一点希望，也给消磨没了。可是林意这样的孩子，你让她天天学一些她早就烂熟于心的东西反而是浪费时间，还不如布置些少而精的作业，”

    “要我说，那些基础差的，你就算给他们恶补一年，他们也未必能考上高中，林意这样的，考重点高中多少吃力了些，但是一个普通高中还是没问题的，你这又是何必呢，咱们看的是整体的升学率，又不会多给你两百块钱。”

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